背誦，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中一直占據(jù)著重要的位置，
甚至一些數(shù)學(xué)方面的概念同樣是需要背誦的，
那么,掌握背誦技巧就能在背誦的時(shí)候事半功倍。
你的孩子是怎么背誦的？
從頭背誦到尾，
還是一句一句的背誦，
最后整段的背誦，
還是……
背誦的方法不可計(jì)數(shù)，
但如果語(yǔ)文機(jī)械背誦的話，
還會(huì)導(dǎo)致一個(gè)錯(cuò)字的問(wèn)題。
比如《二十四節(jié)氣》，
有個(gè)別小朋友就把“十”寫成了“時(shí)”，
主要就是不理解這首歌謠的造成的，
孩子背歸背，卻不知道二十四代表的是一個(gè)數(shù)字。
死記硬背會(huì)讓孩子失去大半的學(xué)習(xí)興趣，
而背完就忘更是會(huì)直接打擊孩子的自信心。
下面介紹的這個(gè)方法是比較適合小學(xué)生的。
1、古詩(shī)背誦技巧
所有學(xué)過(guò)的古詩(shī)都要求默寫和背誦，
甚至課外的也要求背誦。
古詩(shī)在考試中也是必考的，
那么怎么快速背誦并默寫古詩(shī)呢？
下面以三年級(jí)古詩(shī)《山行》為例：
原文：
遠(yuǎn)上寒山石徑斜，
白云生處有人家。
停車坐愛(ài)楓林晚，
霜葉紅于二月花。
一句一句背誦，雖然能夠快速記住，但是在默寫的時(shí)候可能會(huì)有錯(cuò)別字。
如果我們不妨先把詩(shī)拆成這樣：
遠(yuǎn)上（ ）（ ）石徑（ ），
白云（ ）（ ）有（ ）（ ）。
停車（ ）（ ）楓林（ ），
（ ）（ ）紅于二月花。
先補(bǔ)充字，再進(jìn)行背誦。
把容易寫錯(cuò)的字，背誦錯(cuò)的字，挖出來(lái)，
不看課本，嘗試寫出來(lái)，寫對(duì)了；
其實(shí)古詩(shī)也差不多會(huì)背誦了。
單純的背誦，沒(méi)有進(jìn)行思考，大腦很容易就忘記了；
但借助這種技巧，能夠使手、口、腦并用。
先記住那些重要的字，這種做法在記憶的效果要比單獨(dú)的背誦好，
這種方法，我們經(jīng)過(guò)測(cè)試：在記憶古詩(shī)、古文的效果很明顯。
2、長(zhǎng)句背誦技巧
在背誦的時(shí)候和挖空的時(shí)候需要注意，
就是要選擇挖掉形容詞，哪些是形容詞呢？
下面以三年級(jí)《秋天的雨》為例：
秋天的雨，有一盒（五彩繽紛）的顏料。你看，它把黃色給了（銀杏樹(shù)），（黃黃的）葉子像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的（炎熱）。……
由于篇幅原因，只是列舉了一小段做一些介紹。
這種方式，相當(dāng)于是聯(lián)系句子的上下文來(lái)記憶。
3、背誦全文
前面所講都是背誦比較短的內(nèi)容。那么全文的背誦又有哪些技巧呢？
（1）以句子為單位，逐句背熟。如果句子過(guò)長(zhǎng)，需要將其進(jìn)行繼續(xù)拆分。因?yàn)橛行┚渥诱娴暮荛L(zhǎng)，可能一句就是一段。選擇句子背誦的時(shí)候就可以選擇記住關(guān)聯(lián)詞：《大青樹(shù)下的小學(xué)》第一句，早晨，從……，從……，從……，（由遠(yuǎn)及近）走來(lái)……，有……，有……，有……，還有……和……。記住這些關(guān)聯(lián)詞，那么很容易就能夠記住這句話了，會(huì)背誦后，可以將這些關(guān)聯(lián)詞拿出來(lái)，之后再進(jìn)行默寫。背誦+默寫就能很好的鞏固和記住這些內(nèi)容。
（2）聯(lián)想記憶法，記住每句話、每段話，還要將整篇文章完整地記住，就可以用聯(lián)想記憶法：“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹(shù)上的銅鐘敲響了。
銅鐘敲響，聯(lián)想到上課了，上完課聯(lián)想到下課，下課之后同學(xué)們會(huì)在大青樹(shù)下做什么……通過(guò)建立聯(lián)系、將這篇課文的描述畫面完全的想象出來(lái)。這些都是記憶的技巧。
除此之外，一些比較小的知識(shí)點(diǎn)還可以用下面的方法來(lái)背誦。
諧音記憶法
如圓周率：山巔一寺一壺酒（3.14159）
意義法
如八大行星：水晶球，火燒木變土，天海王
接下來(lái)一年級(jí)下冊(cè)的小朋友就要學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表了，
要求會(huì)讀會(huì)背會(huì)默寫會(huì)用，
我想這個(gè)背誦方法家長(zhǎng)們也一定能夠用得上。
很多時(shí)候背誦課文的技巧都是靠孩子自己摸索出來(lái)，
導(dǎo)致很多時(shí)候孩子背誦都是死記硬背，
也沒(méi)有想過(guò)用什么好的方式來(lái)解決自己的問(wèn)題。
但是，語(yǔ)文的背誦方式有很多，
愿意花時(shí)間去總結(jié)的都能摸索到門道，
而每篇課文的背誦技巧也不一樣，
那樣背誦也會(huì)很有意思。
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