高考滿分作文引熱議，有人夸贊太牛了！也有人直呼看不懂，你怎么看？
百年教育暑假招生火熱進(jìn)行中……
幼小銜接
小初銜接
初高銜接
小學(xué)語(yǔ)數(shù)外拔高訓(xùn)練
一對(duì)一、 一對(duì)二、一對(duì)三……
你不需要很厲害才開(kāi)始 ；你需要開(kāi)始才很厲害！
“現(xiàn)代社會(huì)以海德格爾的一句‘一切實(shí)踐傳統(tǒng)都已經(jīng)瓦解完了’為嚆矢。濫觴于家庭與社會(huì)傳統(tǒng)的期望正失去它們的借鑒意義。但面對(duì)看似無(wú)垠的未來(lái)天空，我想循卡爾維諾“樹(shù)上的男爵”的生活好過(guò)過(guò)早地振翮......”
以上語(yǔ)句來(lái)自于一篇名為《生活在樹(shù)上》的浙江省2020年高考滿分作文首段。浙江省高考作文閱卷大組教授點(diǎn)評(píng)文章稱(chēng)“老到和晦澀同在，思維的深刻與穩(wěn)當(dāng)俱備。”
據(jù)浙江教學(xué)月刊社微信公眾號(hào)“教學(xué)月刊”介紹，該篇作文，第一位閱卷老師只給了39分，但后面兩位老師都給了55分的高分，最終作文審查組判為滿分。這彰顯了高考作文閱卷的嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)。中國(guó)知網(wǎng)顯示，浙江教學(xué)月刊社是由浙江外國(guó)語(yǔ)學(xué)院主管、主辦的面向中小學(xué)師生，直接為基礎(chǔ)教育服務(wù)的教育類(lèi)報(bào)刊社。
該篇高考作文引發(fā)熱議。目前，“教學(xué)月刊”公眾號(hào)前述文章已刪除。
附：浙江卷2020作文題
每個(gè)人都有自己的人生坐標(biāo)，也有對(duì)未來(lái)的美好期望。
家庭可能對(duì)我們有不同的預(yù)期，社會(huì)也可能會(huì)賦予我們別樣的角色。
在不斷變化的現(xiàn)實(shí)生活中，個(gè)人與家庭、社會(huì)之間的落差或錯(cuò)位難免會(huì)產(chǎn)生。
對(duì)此，你有怎樣的體驗(yàn)與思考？寫(xiě)一篇文章，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
該篇作文引發(fā)熱議。
【注意】角度自選，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。不得少于800字。不得抄襲、套作。
浙江高考滿分作文點(diǎn)評(píng)
陳建新（浙江大學(xué)副教授，浙江省高考作文閱卷大組組長(zhǎng)）：
在我?guī)资甑母呖甲魑拈喚砩闹?，這是一篇極少能碰到的考場(chǎng)作文。它的文字的老到和晦澀同在，思維的深刻與穩(wěn)當(dāng)俱備?？吹谝槐椋杏X(jué)不像是一個(gè)高三學(xué)生寫(xiě)的考場(chǎng)作文，然而，細(xì)讀后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的每一句話都圍繞著個(gè)人的人生理想和家庭社會(huì)的期待之間的落差和錯(cuò)位論說(shuō)，文章從頭到尾邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理到位，沒(méi)有多余的廢話，所有的引證也并非為了充門(mén)面或填充字?jǐn)?shù)，而本屆高考，用這樣的方式引證各種名人名言的作文太多了。當(dāng)然，這樣的文字，較易令人看不懂，所以第一位閱卷老師只給了39分，但后面兩位老師都給了55分的高分，說(shuō)明我們的閱卷老師還是能識(shí)別作文的好壞的。作文審查組老師認(rèn)真細(xì)讀這篇作文，一致給出高評(píng)。我們認(rèn)為，把此文打成滿分，不僅是給予這篇作文恰如其分的分?jǐn)?shù)，也是展現(xiàn)浙江高三學(xué)生的作文水準(zhǔn)。然而，要寫(xiě)成這樣，需要考生閱讀大量書(shū)籍，而非背誦幾條名人名言就行的。而文字的表達(dá)如此學(xué)術(shù)化，也不是一般高中學(xué)生能做到的。當(dāng)然，其中的晦澀也不希望同學(xué)們模仿。
網(wǎng)友熱議
畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)系的資深傳媒人朱學(xué)東在微博評(píng)論稱(chēng)，“高考作文考什么？我想無(wú)非就是主題，圍繞主題的展開(kāi)的邏輯演繹，遣詞造句能力等等。這篇滿分作文，在這三方面是夠格的，無(wú)論是主題，邏輯和文字表達(dá)。” 朱學(xué)東稱(chēng)，“不是說(shuō)每個(gè)人都要這樣學(xué)，但是，出現(xiàn)了，罕見(jiàn)，更應(yīng)該鼓勵(lì)。這個(gè)意義上，給滿分，我也不反對(duì)。”
8月3日，作家馬伯庸在微博評(píng)論稱(chēng)，前述文章很難用“滿分作文”或者“爛作文”來(lái)簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。他稱(chēng)，文章用了一大堆生僻詞、生僻典故以及祓魅與賦魅，實(shí)踐場(chǎng)域的分野、理想期望范式等學(xué)術(shù)語(yǔ)句。“讓人覺(jué)得驚訝的是，這些生僻詞、生僻典故和生僻表達(dá)都用對(duì)了地方。”
但馬伯庸認(rèn)為，問(wèn)題在于，沒(méi)這個(gè)必要。作文里要表達(dá)的意思，完全可以用更平實(shí)、樸素的詞句來(lái)組織，信息一點(diǎn)不會(huì)損失。四個(gè)字來(lái)總結(jié)就是：辭不配位。他認(rèn)為，真正的問(wèn)題，出在閱卷老師身上。這位作者有閱讀量，有知識(shí)面，也有表達(dá)能力，戰(zhàn)術(shù)上選擇也沒(méi)問(wèn)題，未來(lái)必有前途。只是在戰(zhàn)略上，千萬(wàn)不要覺(jué)得這么寫(xiě)是一條好的出路。
很多網(wǎng)友也認(rèn)為這篇作文的確寫(xiě)得不錯(cuò)
內(nèi)容深刻，作者文學(xué)素養(yǎng)很高
但也有網(wǎng)友直呼看不懂
另一派卻認(rèn)為這篇作文堆砌辭藻、故弄玄虛
空洞得就像一個(gè)沒(méi)有靈魂的美人殼子
對(duì)這篇充滿爭(zhēng)議的高考滿分作文
你怎么看？