新學(xué)期，最和諧的關(guān)系是：老師做好領(lǐng)路人，家長做好榜樣，勁往一處使
任何一方的缺席，都會導(dǎo)致船的失衡，任何一方的不配合，都會導(dǎo)致船的失控，最后受傷的，還是孩子。
所以，在教育這條路上，既然老師和家長都有著共同的目標(biāo)：希望孩子好。
那么也該保持著最和諧的關(guān)系：老師做好領(lǐng)路人，家長做好榜樣！
01
教育這條路上，最不該缺席的是父母。
教育最怕的是該管的時候不管，不該管的時候什么都想管。
看過很多這樣的親子關(guān)系：在孩子小的時候，父母忙于工作，缺席孩子的教育，等到終于有時間管孩子了，孩子已經(jīng)長大了，也管不住了。
教育孩子就像種樹，在幼苗的時候細(xì)心栽培，耐心捉蟲、施肥、修剪，等樹苗長大了，才能坐在枝繁葉茂的大樹下乘涼，仰望著它去更高的天空中沐浴陽光雨露。
幼苗的時候不管不顧，就別怪指望去改變它長大后的生長方向，勉強(qiáng)要改，也是傷筋動骨的折磨。
教育這條路上，比起一切教育資源，父母才是最不該缺席的。
孩子的童年無法重來，父母的每一次缺席，都是孩子人生中的無法彌補(bǔ)的遺憾。
從孩子開始去幼兒園上學(xué)的那一刻，就意味著你們開始了一場盛大的告別。
也許現(xiàn)在你嫌孩子影響你工作，可曾想到你以后只能望著他的背影，而彼此都在漸行漸遠(yuǎn)。
02
老師只能陪伴孩子一程，卻能影響孩子一生。
教育路上，老師就像是一個孤獨(dú)的守護(hù)者，護(hù)送孩子走過他們?nèi)松械囊欢温?，在到達(dá)這段路的終點(diǎn)時，把他們交給另一個人，繼續(xù)前行。
而自己原路返回，繼續(xù)守護(hù)另外一批孩子，相遇-守護(hù)-送別，如此反復(fù)。
在這過程中，相互的快樂和悲傷，歡笑和淚水都是最自然和真實(shí)的事。
在電影《放牛班的春天》里，馬修老師一直從事著教育工作，沒有做出什么驚天動地的事情。他在事業(yè)、愛情當(dāng)中其實(shí)都碰過壁。
但就是這么一個普通人，他和一群“壞孩子”短暫的相遇，卻改變了這些孩子的一生。
他沒有做什么驚天動地的大事，僅僅是打開了“壞孩子”們防備的心門，走進(jìn)去，在他們心底種下希望的種子而已。
老師的一句話、一個動作、一次批評、一次表揚(yáng)，一次鼓勵，都可能對孩子的一生產(chǎn)生重要的影響。
若站上講臺，當(dāng)為人師表，當(dāng)盡心盡責(zé)；如果有一天做不到了，也沒關(guān)系，那就給孩子們更多的選擇。
03
好的父母，必定是言行合一，以身作則的。
很多父母在教育孩子時，都喜歡給孩子講大道理，殊不知孩子其實(shí)更傾向于模仿父母的行為。
想管教孩子，就要通過行動，讓自己成為一個值得學(xué)習(xí)的榜樣。
托爾斯泰曾經(jīng)說過，全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都?xì)w結(jié)到榜樣上，歸結(jié)到父母自己的端正和完善上。
父母給孩子最好的愛，不是把自己的遺憾強(qiáng)加給孩子，而是去引導(dǎo)、去促進(jìn)孩子的發(fā)展。
每一個孩子身上都有父母投射的影子。
父母尊崇知識，孩子就熱愛學(xué)習(xí)；
父母說話算話，孩子就言而有信；
父母寬厚善良，孩子就樂于助人；
父母意志堅(jiān)定，孩子就自律自強(qiáng)。
蒙田說過，作為一個父母最大的樂趣就是在于：在有生之年能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)、教育子女。
合格的父母，不需要多么有錢、有本事，而是讓自己和孩子一起成長。
當(dāng)父母成了照亮孩子一生的光，又何愁孩子的人生不會熠熠生輝？
04
好的老師，必然是管教同步、嚴(yán)慈同體的。
或許很多孩子都希望自己能遇到這樣一個老師：
自己上課睡覺時，不會被他用粉筆砸醒；
自己作業(yè)不寫時，不會被他追著要債；
自己不想學(xué)習(xí)，不會有他在耳邊嘮嘮叨叨；
自己考試成績糟糕時，不用擔(dān)心他會找家長。
孩子以為遇到這樣的老師是自己最大的幸福，殊不知，遇到這樣的老師是人生中最大的不幸。