最理想的教育，是認真負責(zé)的老師、通情達理的家長、勤勉努力的學(xué)生
老師認真負責(zé)，家長通情達理，學(xué)生勤勉努力，成績沒有理由不提高，教育沒有理由不成功。
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又是一年開學(xué)季，又是希望與焦慮齊飛，忙碌共緊張一色的時候。
說來有趣，每逢此時，我都能聽到兩種聲音，一種是家長對老師的不滿，另一種是老師對家長的擔(dān)心。
以前有篇文章談了一下開學(xué)挑班的問題，結(jié)果在多平臺都引發(fā)了激烈的討論，有的家長控訴自己孩子曾經(jīng)遇到無德的老師，把孩子都毀了，進而對學(xué)校里的一些不合理現(xiàn)象進行了抨擊。
而有的老師則稱，對于別人家的孩子，能不管就不管，要求能松就松點，否則有點什么事，自己吃不了兜著走。一年到頭發(fā)生那么多教師被家長告、被學(xué)生打的事件，想起來就心有余悸。
當然，上面那些情況都是個別現(xiàn)象，但家長和老師的擔(dān)心，不能說沒有道理。
因為雖然是個別現(xiàn)象，落到自己頭上就是100%。
不過，如果老師和家長的心里都筑好了高高的墻，互相戒備甚至互相討厭，教育不可能搞好。
最理想的教育，必須是認真負責(zé)的老師、通情達理的家長、勤勉努力的學(xué)生三位一體，缺一不可。
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在學(xué)校教育中，老師的重要性不言而喻。
老師的一句話、一個動作、一次批評、一次表揚，都可能對學(xué)生的一生產(chǎn)生重要的影響。
畢淑敏曾經(jīng)在文章中提到，年少時音樂老師的一句批評，使得她“不由自主地就弓了身子塌了腰，從此，這個姿勢貫穿了我整個少年和青年時代”，而且，一輩子都沒有再開口唱過歌。
雖然在畢淑敏長大后，已經(jīng)明白了老師的用意和苦衷，但“無法抹去她在一個少年心中留下的慘痛記憶，烙紅的傷痕直到數(shù)十年后依然冒著焦糊的青煙。”
好在，畢淑敏通過個人的努力，在其他方面取得了不錯的成就，老師的批評只是讓她一輩子不再唱歌。
但在現(xiàn)實中一定有許多孩子，因為老師行為的不當而偏離了人生的航向。
一個不負責(zé)任的老師，真的可能會毀掉孩子的一生。
每一位老師都應(yīng)該知道，你班里的每一個學(xué)生，都是一個家庭的全部世界。
老師一定要理解家長的焦慮和苦心，不管多么難，不管多么累，都要認真對待每一個孩子。
這是教師這一職業(yè)的基本道德。
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學(xué)校的教育，也需要家長的理解和支持。
一是對老師，要理解老師的工作。
在家里，父母兩個人面對一個孩子，已經(jīng)雞飛狗跳，家無寧日，老師在教室里面對五六十個孩子，該是怎樣的一幅情景，我們應(yīng)該想象得出。
所以，家長應(yīng)該做老師的堅定支持者，配合老師的工作。
老師再負責(zé)任，他們也有想不到、做不好的時候，這就需要家長多理解、多溝通。
千萬不要動不動就投訴、動不動就告狀，更不要動不動就老拳相向。
多坐下來談?wù)劊嗾驹趯Ψ降慕嵌认胂?，可能就會理解對方的苦衷?/p>
二是對孩子，要懂得孩子的不易。
每個家長都希望自己的孩子考上清華北大，都希望孩子科科拿滿分。
但每個孩子的能力是有區(qū)別的，你當年上學(xué)的時候也不是學(xué)霸，現(xiàn)在憑什么讓孩子必須考第一？
如今的孩子們雖然物質(zhì)上比過去豐富了許多，但在學(xué)習(xí)壓力上確實非常巨大。
作為家長，讓孩子發(fā)揮出自己的能力就好，千萬不要制定不切實際的目標。
更不要做那只笨鳥，自己飛不起來，就下個蛋讓自己的后代使勁飛。
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而在整個教育過程中，最重要的人還是學(xué)生。
俗話說“樹根不動樹葉白搖晃”，如果孩子沒有努力上進之心，家長和老師再著急也沒有用。
但很少有孩子從小就自覺喜歡上學(xué)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣要靠大人從小進行培養(yǎng)。
真正的好學(xué)生，都具備一個共同的特點，就是有著強大的自律性和目的性，能夠認準目標，并持之以恒去做。
不管是家長還是老師，都應(yīng)該把培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放到第一位，讓他們認識到讀書的重要性。
說到底，教育不能靠某一方的努力，而是需要老師、家長、學(xué)生三方面都密切配合。
老師認真負責(zé)，家長通情達理，學(xué)生勤勉努力，成績沒有理由不提高，教育沒有理由不成功。
新的學(xué)年，理應(yīng)從和諧三者之間的關(guān)系開始。
讓我們一起共勉吧！
